Pourquoi une pédagogie culturelle?

Salle 120, 8627 rue Marie-Anne Gaboury Edmonton, AB,

Date(s) / Heure(s)

FS165 - Comment favoriser la réussite scolaire dans les écoles en contexte minoritaire, tant sur le plan de la construction du savoir que de la construction identitaire? Qu’est-ce que je peux faire pour amener l’élève à s’engager davantage envers la communauté francophone?

Le modèle de la pédagogie culturelle est une approche opérationnelle d’une pédagogie en milieu minoritaire permettant au personnel scolaire de gérer un contexte favorisant la construction identitaire des élèves en élargissant l’espace francophone de son milieu, en proposant une pédagogie humaniste basée sur les grands principes de la pédagogie de la collaboration (Howden), la pédagogie actualisante (Landry/Allard) et la pédagogie critique (Frere).

La formation tente donc :

• d’augmenter  l’expertise en pédagogie en milieu minoritaire
• d’approfondir la connaissance du cadre théorique et pratique du modèle de la pédagogie culturelle en précisant les concepts clés de chacun des 7 fondements
• de proposer  des outils concrets, des pistes d’intervention ainsi que des pratiques exemplaires en pédagogie en milieu minoritaire
• de créer un espace de réflexion et de dialogue portant sur la réussite scolaire, la construction identitaire et le leadership pédagogique.

Le participant ou la participante repartira de cette formation avec :

• une connaissance plus accrue des spécificités de la pédagogie en milieu minoritaire
• une  compréhension  plus approfondie des concepts clés propres à chacun des 7 fondements  du modèle de la pédagogie culturelle
• des outils et des pistes d’intervention pouvant lui permettre de faire le transfert dans son milieu
• un regard critique sur son milieu et son rôle d’agent ou d’agente de changement en ce qui a trait à la réussite de l’élève de l’école francophone en milieu minoritaire

Date limite d'inscription: 11 mai 2010

Lise Paiement a œuvré 32 ans dans le domaine de l’éducation. Elle détient une maîtrise en psychopédagogie. Lors de sa maîtrise, elle a développé son modèle en pédagogie culturelle, modèle opérationnel d’une pédagogie en milieu minoritaire, qui deviendra plus tard la pierre angulaire du Projet : pédagogie culturelle (www.pedagogieculturelle.ca) où elle assume le poste de direction pendant une durée de 5 ans. Sa grande expertise et sa recherche incessante d’assurer la vitalité de la communauté francophone font en sorte qu’elle est récipiendaire du Mérite franco-ontarien en éducation (AEFO), du Prix Bernard Grandmaître (ACFO), du Prix  Excellence ( RÉSAF) et du Prix du Premier ministre du Canada pour l’excellence dans l'enseignement.